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[国学教育研究] 幼师培训心得

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懋基 發表於 2018-11-21 10:29 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

幼师培训心得,男幼师就业前景,可以用典来奠定。

所谓男幼师,顾名思义是指男幼师,即所学专业学前教育其他师范类专业的职前职后的男性幼儿教师的统称。男幼师过去在人们心中的认可度虽然不高,但近年来,却是现在幼儿园非常吃香的职业。用国学经典提升男幼师的品德修养,从教信心,就显得十分有必要。

我们知道国学经典中华传统文化的精粹,凝聚了无数圣贤的认知及实践,特别是,传统的教师基本上都是男性教师,幼儿国学启蒙教育亦不例外。我年的幼师培训心得是,当前国学行,全国各地的幼儿园早已开展国学教育,因此幼师就更加应该抓紧学习传承国学经典,从上下千年的国学经典中汲取知识力量。

男幼师生是幼教的新生力量,本文将着眼男幼师学生的教育,以国学为切入点,以学习知识、道德素养为目标,来谈论一下,如何将国学融入男幼师学生的日常生活中,并将男幼师生培养成为中华优传统文化的传承者。

一、为何要将国学融入生活,建立男幼师生的从教自信

男幼师本天性偏向刚毅,缺乏幼师的温柔细腻,人们对男幼师是否能肩负幼儿教育,抱有一定的怀疑。由此,男幼师也往往缺乏从教自信,而且,一些男幼师生本身基础差,自信心也相对较弱。建立男幼师生的从教自信就成为培育男幼师的重要方向。

首先,我们必须要认识到,古代不管是『小学』还是『大学』都是男性老师为主,女性只有里才有对自己的孩教育的机会。我的幼师培训心得是,男幼师生思维清晰,逻辑严谨,处事断刚毅,不拖泥带,这些优秀师德品性正是幼儿的心理和品行塑造中不可缺少的因素。古人说一日为师终生为父,就是说老师终生为父不是为母说明是男性老师的品性对孩子的启蒙及教育作用,会影响孩子终生命运,因此强调老师是孩子的再生父母,有利于老师衷情付出,孩子全心从师。

其次,就自信心而言,【墨子·亲士】『君子进不败其志,内究其情,虽杂庸民,终无怨心,彼有自信者也。』可见自信心十分重要,是君子不败其志,虽杂庸民而无怨心的前提。而自信心从哪里来?当然是从国学经典中体悟的,将国学融入生活,指导男幼师生的学习生活,是建立他们将来的从教自信的重要方法

、传统礼仪日常化,用国学塑造男幼师生的优秀师德品性

男幼师要能肩负『终生为父』的重,当然是必须具备优秀的师德品性,而这些优秀的品性并不是男幼师天生具备的,是後天学习培养的。

1、为何需要学习实践传统礼仪

从我的幼师培训心得来看,当前的幼师学生,往往习惯家长的溺爱,习惯于现代社会的自我主义,个性化。尤其是男幼师生,多数脾气暴躁,甚至常有鲁莽斗殴者,这是一个幼师必不能有的恶劣品性。【庄子·天道】『语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也。』幼师的优秀品性会对儿童形成良好的影响,而恶劣的品性,对儿童则百害无一利。

中国素有『礼仪之邦』的美称,这是古代圣贤传承的结果,而圣贤所传承的精华,都凝聚于国学经典中。孔夫子就一直提倡『克己复礼』,荀子也认为『人无礼则不生;事无礼则不成,国无礼则不宁』。古代圣贤总结出来的五德『仁、义、礼、智、信』,则将『礼』奠定在十分重要位置

2、如何塑造优秀的师德品性

国学经典中有着取之不尽的教育资源,我们需要借鉴孔子『仁义』的道德品质、『律己修身』的道德标准、『诚实守信』的处事之道。把这种中国传统的文化之道、智慧之道、处事之道内化为一种品质,外化为良好的品德。从而塑造男幼师生博爱的情怀,培养其健全的人格。

、如何学习国学经典知识,提升男幼师生的文学素养

1、诵读引领

诵读是很重要的学习方法,能令读者与作品产生思想共鸣,即体悟。而且国学经典的面用语,即文言文,具有音乐美、色彩美及意境美『三美』特点,而文言文的『三美』,需要复吟诵才能感受到,而一旦习惯于这种优美的文法,学生的文学素养会无形提升不少。教学中,可以采取激励的方式,如古典词诵读比赛、古诗词谱曲成歌曲等,将国学经典诵读延伸到课外,延伸到学生生活中去。

2、阅读体验

当前幼专院校生源质量较差,幼师学生对国学经典的理解仅仅停留在肤浅的认知层面。而社会上对国学经典的关注则越来越重视,家长们普遍认为国学经典是幼儿教育中十分重要的环节。因此,幼师学生学习国学经典,不但是提升国学素养所必须,也是将来工作所需要。

只有认识到学习国学经典的重要性,男幼师生们对国学经典的阅读,才能用心去体悟,并贴近生活去实践。。

总之,我的幼师培训心得,幼专院校的国学经典教育要从学生未来的职业需求出发,国学经典在幼教中越来越重要,就是因为国学知识对幼儿能产生本性品质上的启蒙作用,那么同理,国学经典必然能对幼师学生产启发性的影响。只有借圣贤之道开启智慧,用国学塑造优秀的师德品性,让男幼师生自身接受过国学经典的塑造,才能认识到国学经典的重要性,也才能在将来的教育事业中,传承好国学经典。


甲、小学是指启蒙教育,相当于现在的幼教+小学+初中,以启蒙为主的学习;

乙、大学相当现在的高中及大学,以研究为主的学习。

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