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[幼儿园国学教育] 家长对国学教育的理解认知制约幼儿园国学教育的发展

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懋基 發表於 2018-9-4 09:59 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

在昨天文章长对幼儿教育的态度中,者论述了广大幼儿园家长对于国学的理解有偏差的,也论述了家长群体必然误解国学教育的宗旨及目的。

本文将论述,家长对国学教育的理解偏差将制约幼儿园国学教育的开展及发展。

在展开讨论之前,笔者想要强调一点:国学教育在中国传统社会,是中国人民接受教育的唯一方式,国学教育不但是古人接受基础教育类似现代中小学,更是古人成长社会栋梁,人类精英的教育方式现代的本科到博士。相对而言,除了现代科学技术,在领域,古人比今人是有过之无不及。所以,任何将国学教育视作兴趣班的念都是错误的。

古代幼儿国学教育,称为童蒙,简单理解,就是启发儿童说话、动手、思考能力,并启蒙其对万事万物的认知。童蒙不能简单地等同于国学典诵读。

家长不但对国学教育理解偏差,对幼儿教育理解也不正确

调查中发现,绝大部分的家长认为,幼儿国学教育有利于培养道德情操,有利于传承中国优传统文化;两成几的家长未明确示支持,而近一成的家长明确表示不支持,他们都认为幼儿太小无法理解枯燥乏味、内容高深的国学经典

这些都映了一个非常严重的,广大家长对于幼儿国学教育的理解有偏差,对幼儿教育的认知同样不正确。

首先,培养孩子的人文礼仪,塑造孩子的优秀格,构造孩子的认知处事格局,只是国学教育的一部分,并非全部;

其次,国学经典诵读更不能直接等同为国学教育,应当说,在国学教育的过程中,可以有限的进行国学经典诵读,但国学经典的诵读只能在年龄稍高,如中班以上;

最后,不管是幼儿教育,还是幼儿国学教育,其宗旨,皆是童蒙,以启发思维,启蒙认知为主,言行礼仪引导,国学经典诵读只是次要的。

古往今来,教育的目的初衷,都是自我完善,自我提升,所谓的传承中国优秀传统文化,反而会使得家长或孩子在学习过程中,逐渐松懈。

家长认为会引起孩子兴趣的国学教育方式

家长认为会引起孩子兴趣的国学教育方式

家长认为会引起孩子兴趣的国学教育方式

表可见,家长对于幼儿国学教育的方式,七成以上倾向故事,六成半倾向玩游戏成半倾向看动片,只有成不到的家长认为诵读国学经典会引起幼儿对国学的兴趣。这说明,家长也是认识到,幼儿教育,应当注重配合幼儿听觉、想象、动手、视觉等能力的培养。

家长更倾向国学家教

同时,调查发现,相对于幼儿园国学教育国学院等专业教育,家长更希望在家中对孩子进行国学教育。这说明,广大家长比较注重孩子的全面发展,不希望国学兴趣班与其他兴趣班形成竞争;同时,也为幼儿国学教材,幼儿国学课堂,国学动画片等敲响警铃,幼儿园需要提升这些国学教育要素的质量。

家长受限于时间、精和受教育平,并不能很好地对幼儿进行国学教育,而广大家长仍然宁愿在家中实施国学教育,见当然广大家长对于幼儿园国学教育水平及教学质量的严重不信任。

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