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[汉语言文学] 试论汉语音节结构分析的规范性(1)

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开元之治 發表於 2011-9-19 15:41 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  来源: 中国论文中心
【论文摘要】汉语音节结构分析不同的教材在列表拆分时,书写上有分歧。零声母是不是声母,拆分时写还是不写,写又怎么标注?韵母üe ie中的e实际上是ê。在分析音节的时候要借助还原符号进行标明。在实际教学中检验分析结果的正确性有一小一大两个方法:横着检验保证每个音节的拆分正确;列着验证很多音节的拆分不至于出现错误。

    
  在汉语拼音教学中,音节的结构分析是很重要的内容。在整个汉语拼音教学中,音节是一个很重要的概念。普通话语音系统都是围绕着音节来展开的。学习普通话语音系统或者说学习《汉语拼音方案》目的有两个:一是给汉字注音,二是拼写普通话语句。注音和拼写能力的考察,通过对音节结构分析的测验,就可以准确的判断学生的所学及掌握情况。  


  可是对音节的结构分析,不同的教材在分析方法和表述上不是完全同一的,这给老师授课得来一定的困惑。具体到幼师教材《听话和说话》在音节结构分析(拆分)时,关于还原符号和零声母的处理,也有与其他教材略有出入和存在不规范的问题,这样一来给教学多少得来一定的消极影响,特别是感觉教材编委对教材的严谨性还有待重视,也希望教育主管部门对职业教育给予更高的重视。现在本人就音节结构分析的规范问题探讨一二,聊以作为抛砖,供同行现玉,不当之处,还望大家指正。现在就列表分析汉语音节中的问题和大家商榷,以便规范教学。
  
    
  1 关于省略和还原的问题  

    
  1.1 iou uei uen的省写式与还原:这三个韵母在前拼辅音声母的时候,分别写成了iu ui un(如xiu guikun等),把韵母中的韵腹省略了。为此,在分析这些音节结构的时候,就要把省略了的韵腹还原出来,写在对应的韵腹框里,并用还原符号“()”标示。  


  1.2 iou uei uen的自成音节式和还原:同样这三个韵母在自成音节的时候分别写成youweiwen。当然这三个音节都是零声母音节。在分析它们的音节结构时,要还原成原来的样子iouueiuen。还原后这三个音节都没有声母,是零声母音节,换句话说就是声母是“零”。应在声母位置标识为“零”。  


  1.3 ue ie的还原:这两个韵母无论是自成音节(写成yueye)还是前拼辅音声母写成的音节,比如que jie   


  除了零声母还原外,一定要ue ie 中的e还原成ê。并用还原符号“()”标示。
  
    
  2 零声母的标识  

    
  什么是零声母呢?这得先说说什么是声母。声母就是音节开头的辅音。如果一个音节的开头没有辅音,那么这个音节就没有声母。“没有”这个概念在数学上,记做零。零声母音节就是没有辅音声母的音节。在分析零声母音节时,一定在声母栏标注“零”。

  
  零声母一般把它分为两类:

  
  2.1 以aoe 开头的零声母音节:以a o e开头的音节,我名之为纯粹零声母音节。既然是零声母音节,当然在列表分析的时候在声母一栏应写为“零”。

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