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看手指预测孩子的学习天赋

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阿土伯呀 發表於 2012-4-17 20:58 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  想看出孩的学习天分,察其手指就能得出答案。家长根据这项测试可以提早读懂孩子的过人之处,但是光是手指不能代表所有梦想孩子有优秀的成绩和学习能力,多数还是靠培养。2 g- ~8 h/ R* X) d( \4 A/ Q9 ?/ F
    据英国一项最新研究发现,父母若想预测孩子们将来英语和数学方面的学习成绩,有一个最为简单的方法,即看一看他们的手指长短。心理学家称,无名指长的孩子计算能力突出的可能性更大,而食指长的孩子则更善于读写。0 D0 n. c% @. K0 S5 \
    原理 性激素&手指长度
3 z" L! C* M& ?    科学家认为,这一趋势是孩子在子宫时暴露给睾丸激素和雌激素的水平所致。性激素一般负责大脑发育和手指长度。领导此项研究的巴思大学教授布洛斯南表示:“睾丸激素据称可以促进某个大脑区域的发育,而这个区域通常与空间思维和计算能力相联系。雌激素被认为可促进与口头表达能力有关的大脑区域的发育。令人颇感兴趣的是,这些激素还在我们食指和无名指的长度方面拥有发言权。我们可以对比食指和无名指的长度,用以衡量胎儿在子宫中暴露给上述两种激素的水平。
7 u& ?! l1 S8 p, c    测算 喜好英语or擅长数学' x0 i' p( w- T8 L" N
    在研究中,科学家通过75个7岁儿童的手掌影印,测算他们的手指长度。每个孩子都会被测量右手食指和无名指的长短。接着,研究人员用食指长度除以无名指长度,得出每个孩子的“手指率”(digitratio)。成年女性的手指率通常为1,意即食指和无名指长度相同。男性平均手指率偏低,为0.98,因为他们的无名指通常长于食指,也就是说,他们在子宫时暴露在睾丸激素的水平更高。* Y* R2 v* W; L- y# h
    利用孩子们在英语和算术测试“关键阶段”的得分,研究人员对研究组(他们均是巴思大学附属幼儿园学生)的测量数据和他们在班级的学习成绩进行了比较。0 v6 O) H/ ]0 i
    结果发现,手指率低DD无名指长以及出生前暴露在睾丸激素的水平更高的儿童,更有可能精于数学而非英语;而手指率高DD无名指短以及出生前暴露在雌激素的水平更高的儿童,则呈现截然相反的结果,他们更有可能精于英语而非数学。
* v% }% H* v" e5 B/ s* I    教你四招 让孩子爱上学习
. m9 |7 n) K. L4 c# N/ e/ H    常常会有一些小学生家长抱怨,自己的孩子贪玩,不爱学习,做家长的无所适从,着急又苦恼。人们常说:“兴趣是最好的老师。”确实如此,孩子一旦有了学习兴趣,在学习过程中就能自觉地克服困难,活跃思维,促进学习活动有效地开展。因此,我们家长应该在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫,是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。
5 b9 C$ n( s4 d% v, g. }    培养兴趣方法多
; l$ @0 a+ _; Z7 t/ _* T    让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。如讲述浅显易懂的学习文化科学知识重要性,伟人、科学家学习的故事,诉说没有文化的困难、痛苦和闹出的笑话,还可借助看画、猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动,一点一滴、一事一例,围绕其主旨让孩子逐渐明白知识就是力量的道理,受到这方面的启蒙教育,在幼小的心灵深处播下求知好学的种子。/ z/ T6 ~1 ~0 q  g; w2 ?
    争强好胜良性竞争7 f! Z' W& v, [. V( n- c' K; _
    当然这种争强好胜绝不能单纯地理解为学业分数第一名、第二名或前几名的竞争,而是要加入到优秀的行列之中,把学习这件事情做好。比如激励孩子比比谁上课时注意力中,写作业字迹工整,发言时大胆说话,朗读时声音清楚,考试时做题全对,有缺点马上就改等。同时充分注意巧妙地把学习中的竞争有机渗透到孩子的生活、娱乐中去,全方位提高综合素质。
6 Z. A2 h7 K, T' v9 _9 O( g    认真细致从家长做起) N% }5 z- D8 S* z
    孩子只有兴趣和争强好胜的心理是远远不够的,还必须培养认真细心的精神,这是取得优秀学习成绩的重要保证。一年级孩子的学习,多从观察、模仿开始。因此家长在辅导孩子学习的时候,首先自己要认真细心,做好示范。一个数字,一道算式,一个汉字拼音字母,每个字的一笔一画都要工工整整,讲究规范,切忌潦草,信手涂鸦。“榜样的力量是无穷的。”只有做出榜样,才能要求和指导好孩子。孩子才会逐渐具备认真细心的品质。
+ O% I9 U' r8 P1 |    快乐学习不可少+ g; V4 j( Q9 z) ~% q- R
    快乐的学习方法,既能提高孩子的学习兴趣,又能帮助他们获得学习成功,要多多联系孩子的生活实际,把书本上的知识有机地与生活实际紧密结合起来,千万不要单纯抽象地拘泥于书本。比如家长引导孩子参加动脑、动口、动手的游戏娱乐课、制作、实验课,达到老师、家长、孩子共同地创造性地运用课本教材的好效果。
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