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[家庭教育心得] 好奇心PK分数谁是最后赢家?

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南丘 發表於 2012-1-18 15:34 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  照理说,好,更是青少年时代必不可少的性格“符号”。然而,在现实生活中,“好奇心”却成了教育的一个不可回避的。就在最近,教育部公布了幼儿园、小中学教师大教师专业标准征求意见稿。在意见稿中,特意将“培养学生好奇心”写入了三个阶段的教师标准。
  “好奇心什么会缺失?”“好奇心敌得过分数至上吗?”这样的议论和质疑也随之而起。
  孩兴趣榨干
  寒假即将来临,各类寒假补习班报名又火热起来。但记者却发现了一种奇怪的现象,这厢各类竞赛培训火爆,那厢却有不少老师感慨,“年级越高的学生,想象力和对科学的兴趣越来越少。”
  曾有这么一道测验题――“○”到底是什么?结,大中学生说是“零”或英文字母“O”;一部分小学生的回答是“面圈”、“眼镜片”;而幼儿园孩子的答案则天行空,有说“肚脐眼”,有说“眼泪”,也有说“手”等。
  孩子的创意是否随着年龄递增而衰减?静安区第中心小学的科技老师严晓燕说,有时候,学业负担可能是“压榨”孩子想象力的一大原因。“在幼儿园、小学里,孩子们有更多的课余时间去做自己感兴趣的事。但随着年级的升高,面对升学的压力,学习不得不变得功利。”
  “被爱好”惹出苦恼
  钢、奥数、英语……有多少兴趣真正属于孩子?虽然,现在的孩子被长们打造成了“全能选手”,但许多孩子的兴趣爱好不是出于自的喜好,而是由家长指定,呈现“被爱好”局面。教育专家说,许多家长送孩子去兴趣班,多少都带有一些功利和跟色彩
  一位小学老师透露,从幼儿园到小学高年级,家长在培养孩子的创意和兴趣上,会有一个突然的转变。“孩子在很小的时候,家长会鼓励和重视培养孩子的想象力,但随着升入高年级,尤其是年级,许多孩子喜欢的、但和升学挂不上钩的爱好就得‘靠边站’,而奥数、钢琴、英语这些对升学有帮助的就会成为重点。功利化的培训,怎么能开发孩子的创意?”
  搭建成长新平
  “哪怕是高三的学生,也不缺少创意和对科学的兴趣。其实,孩子一旦对科学有了兴趣是挡也挡不住的。有了兴趣,他们自然愿意去思考,才会有创新,而不是被课本知识的条条框框所限定。只是,他们需要有好老师去引导,有平台去发挥。”延安中学的校长郭雄呼吁,学校和社会都要给孩子创造一个发挥想象的平台,而不是以分数衡量学生品质;家长也要少一些功利心,鼓励孩子适时参加一些对升学看似无“帮助”的探究活动。(记者 马丹)
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