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因材施教,许可跳級出神童;慎設門檻,循序漸進護普糼

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2014-9-1 00:16| 發佈者: 延章| 查看: 2346| 評論: 0|原作者: 郭文斌|來自: 南方網

摘要: 對於“神童”的存在,我們應該正視。而為“神童”開闢一條“綠色通道”,更有利於他們的成長,這也是教育必須要做的。從這個意義上說,廣東明確 義務教育階段學生若學業成績特別優異經審批可跳一級,是值得肯定的。 ...
原題:跳級該是孩子的權利,但卻需要慎重

廣東出臺新規明確義務教育階段學生若學業成績特別優異經審批可跳一級。近日,廣東省教育廳出臺關於中小學生學籍管理的實施細則(試行)(以下簡 稱細則),規定在德、智、體等方面全面發展,學業成績特別優異,提前達到高一年級學力程度的學生,可以跳一級。(8月30日《 南方都市報》)

跳級, 一個沒有定論的話題,有的省份規定義務教育階段不能跳級,有的省份卻規定可以。從現實來看,有的學生跳級了,反而不好。據了解,杭州只有兩位跳級學生, 孩子跳級後反而不出挑;也有的學生跳級了,同樣學得很好,考上北大的也有。如15歲的洪欣格就在2010年成為北大新生。

特別優秀的孩子,如果和普通的孩子一樣,生活、學習在同一個環境中,這絕不是好事。特別優秀的孩子能夠在較短的時間完成學業,何必死纏住不放 呢?從教育成本角度看,可以節省投入、孩子學習的時間、家長付出的精力等都可以減少,而且從未來的發展來看,也更有利於孩子的成長。當然,跳級跳出了問 題,也不是個別,甚至還發生英年早逝現象。

對於“神童”的存在,我們應該正視。而為“神童”開闢一條“綠色通道”,更有利於他們的成長,這也是教育必須要做的。從這個意義上說,廣東明確 義務教育階段學生若學業成績特別優異經審批可跳一級,是值得肯定的。這是對教育“特殊現象”的正視,而不是一概抹殺。從權利的角度看,教育也應該給予特別 優秀的孩子跳級的權利。但為了更好地保護孩子,對於孩子的跳級卻需要慎重。一方面是必須由孩子和家長提出申請,且前提是孩子的意願;另一方面需要進行嚴格 的考核。廣東的規定是:經學校全面考核,義務教育階段書面報縣級以上教育行政部門、普通高中書面報市級以上教育行政部門批准,可以跳一級。我覺得由學校考 核還不夠慎重。畢竟學校的力量有限,還不能全面測試學生,同時,還有可能受到家長的權利和金錢的干擾。應該由高校和科研院所的專家、教授與優秀教師組成的 第三方機構認定,並且事先要制訂出科學的,經得起公眾推敲的評價標準,包括孩子的學習成績、身體狀況、生活習慣和學習方式等等,在確定名單之後,還要經過 公示這一環節。

最後需要指出的是,對於每一個跳級的學生都要進行全面跟蹤,一旦孩子出現異常情況,也應該允許其“退回來”。教育是全心全意為孩子,要讓每一個孩子都能夠得到健康成長。跳級是孩子的權利,但卻需要慎重再慎重。



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